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这四个教育观念,科学早已证伪,但许多家长还深信不疑
文章来源: 发布时间:2019-09-19 01:26 已被浏览

原标题:这四个教育观念,科学早已证伪,但许多家长还深信不疑

随着时代的进步,许多以往认为正确的教育观念都被证伪了,但现实中许多家长却还蒙在鼓里,甚至深信不疑。这些错误观念对孩子伤害很大,希望各位父母能尽快纠正过来。

一、孩子发呆是不正常的。

家长总觉得孩子们应该活泼可爱,无忧无虑,小小年纪发什么呆呢?这个错误的想法让家长看到孩子发呆时,会认为孩子有什么不正常。

其实,这是一种很肤浅的理解,因为发呆本质上是一种自我学习的状态。一般来说,我们所说的学习通常是学习某种知识或某种技能。事实上,还有一种“无意识学习”,即大脑无意识地处理一些信息。

因此,家长应该真正了解孩子,观察他们,给他们一些空间。让孩子适当的发发呆,对于他们的大脑休息和发育很有好处呢。

二、孩子做事太慢是笨的表现。

如果一个孩子在学习或处理某些事情上表现得比其他孩子慢,父母可能会认为这是一种“笨”的表现。

这也是一种无知的认识,要知道,“慢”有时意味着适应性弱,这与能力无关,而是一种行为方式。

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另一方面,“慢”也可能在另一个层面上显示出许多优势。慢慢学习的孩子也许能更牢固地记住这些知识,长大后,他们更能抵抗而不是接受外界的不利刺激。

比如,将来孩子遇到一些犯罪诱惑时,适应性强的“快孩子”可能容易受到诱惑,但这些“慢孩子”会更加谨慎。

所以,如果家长发现孩子“太慢”或“太快”,最好帮助他们学会控制节奏,包括语言节奏和行为节奏,这才是对他们将来成长有利的。

三、“智力测试”能评判孩子的能力。

现在有很多所谓针对孩子的“智力测试”。如果孩子在这些测试中表现不好,家长会感到很沮丧,觉得自己的孩子不如别人,甚至有放弃的心理。对孩子成长的引导可能会开始松懈,孩子会被耽误很长时间。

其实这些“智力测试”只能适当了解孩子的某些能力或某一方面的特点,不能代表孩子的整体能力,也容易忽视孩子其他方面的能力和不足。 同时,这些“智力测验”现在已经处于落后状态,不符合许多实际情况,自然不可能检验出孩子真正的综合能力。

因此,聪明的家长不会依赖这些测试来判断孩子的总体情况,他们会综合发现孩子的长处和短处,然后扬长避短,让孩子全面健康的成长。

四、爱动的孩子有多动症。

当孩子们进入学校时,他们被教导要表现良好,在课堂上要认真听讲,不要说话,别做小动作。但事实是很少有孩子能一直保持安静,大多数孩子会四处走动,互相交谈,这些孩子可能会被老师认为“捣蛋鬼”、“多动儿童”,甚至会被某些家长误认为是“多动症”。

实际上,好动不得与“多动症”,后者是要经过医生严格鉴定才能做出的判断。而且,真正的“多动症”是指儿童有良好的运动技能,喜欢用肢体语言表达自己。而这些活跃、心烦意乱的孩子脑子里有更多的想法和想法,换句话说,他们可能比安静的孩子更有创造力。

作为父母,应该对这些孩子给予正确的指导,应该帮助孩子克服困难,让他们明白自己是有创造力的孩子,帮助他健康成长。

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